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学校召开“行知文化协同育人中心”建设中期推进会


 

8月1日下午,学校在致远楼304会议室召开“1331”工程建设项目“行知文化协同育人中心”建设中期推进会。党委书记、行知文化协同育人中心主任张惠元,党委副书记程太生出席会议,行知文化协同育人中心确定的行知教学育人、行知实践育人、行知校园文化育人校内牵头协同单位负责人及骨干成员参加会议。程太生主持会议。

会议首先听取了协同育人中心(建设项目)办公室主任杨玮对第一阶段工作推进情况的汇报。随后,行知校园文化育人牵头单位和主要协同单位负责人就本部门第一阶段任务落实情况、第二阶段工作举措进行了汇报交流。

张惠元认真听取汇报,对各部门前期工作给予肯定。他指出,协同育人中心第一阶段建设紧扣“思政、协同、文化、育人”四个核心要素,以学生为主体、教师为主导、课堂为阵地、文化为引领、行知为主线,以营造良好育人生态为总目标,实施了山西基础教育帮扶行动计划,打造了“行知中国”通识性思政示范课程,进行了纪实话剧《爱满天下》全省巡演,创办了“行知班”,推进了陶行知教育研究馆建设等卓有成效的工作。他强调,协同育人中心第二阶段建设务必围绕两条主线细作深耕:一是对标任务书,点面结合,在完成好基本指标任务的同时,重点打造亮点和品牌;二是立足高远,将大学生生涯导航与行知协同育人相结合,将大学生实践教育与基础教育行动计划相结合,将教师教育培养与培训相结合,将校园文化建设与育人生态营造相结合,提高思政教育的针对性、实效性,增强行知文化吸引力、感染力,为形成可复制、可借鉴、可推广经验和模式。

程太生在总结讲话中要求,参会人员务必认真领会落实张惠元书记“两条主线”工作思路,在第二阶段工作中,紧扣四个核心要素的方向不偏离,营造良好育人生态总目标不放松,建设工作与学校重点工作相结合要紧密,教学、实践、校园文化育人三个方向齐发力;要明确框架、完善机制、形成育人体系,明确任务、深度推进、凸显育人效果,明确要求、系统整理、提升育人质量,明确目标、重点凝练、打造育人品牌。

(撰稿:杨玮;编辑:李玮)

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